史提克的案例顯示，不懂彼得原理，就想用心理治療處理職場不適任問題的話，是非常不利的。哈堤醫師被史提克的身高轉移了注意力。而史提克的問題純粹是在貝索兄弟組織中，達到了他的不適任等級。任何心理治療都無法改變此一事實。

但如果史提克知道他現任的副倉儲領班一職並非失敗，而是成功的話，也許會感到安慰。如果他知道，他並不是唯一遭逢此厄運的人，而是組織中任何人都可能像他一樣，受到彼得原理的控制，他也許會開心一點。

我的確也認為，理解彼得原理有助於分析所有無能者的案例。

• 只有觀察到是不夠的！

有時讓下屬升遷後，管理階層會觀察到，獲得升遷的員工對新工作無法上手。

「關德利當領班好像當得不是很順利。」
「畢竟古迪還不夠成熟，無法接任貝特的位置。」
「卡丁頓小姐的表現還不足以擔任總管。」

有時員工自己也會察覺自己在較高職位是不適任的。同樣的，這樣的觀察會讓員工心生後悔，但卻沒有多少人付諸行動。

觀察檔案：二號案例。F．歐佛李屈（Overreach，譯註：有超出能力範圍之意）是埃克塞西奧市某學校的副校長。他十分稱職，隨後升任為校長。一個任期過後，他發覺自己的能力不足以當校長。他提出降職申請，結果遭到駁回。他只能憤恨不平的待在他的不適任等級中。

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本文內容出自《彼得原理》，由 樂金文化 授權轉載。

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