一段話、三個重點、一個應用

要協助大家讀懂一本書，可以透過「一、三、一」的做法，也就是「一段話、三個重點、一個應用」。請參與者讀完一本書後，要能用「一段話」介紹這本書；接著，從書中或重要的章節中，挑出「三個重點」；最後，從書裡找出「一個知識點」，運用在工作或生活上。

若要減輕參與者的壓力，可讓大家分組閱讀不同章節，由組長帶領討論分享。每個人讀完負責的章節後，和組員分享自己的「一、三、一」。全組討論完之後，產生出全組的「一、三、一」，組長再跟全部的參與者分享負責章節的「一、三、一」。因為必須產出負責章節的「一、三、一」，每個人就必須認真閱讀。全班分享完之後，這本書也就「讀完」了。

想要讓讀書會既有趣又有效果，不妨運用「ＲＳＣ原則」，協助參與者找到「一、三、一」。

共讀(reading)摘要一句話

同樣一本書，不同人看，會有不同的角度，抓取不同的重點。在這個階段，引讀人要將書中的重點「知識化」，並帶領參與者用一句話分享他們讀到的內容，證明他們讀懂了。舉例來說，若這本書在討論溝通的關鍵要素，學習者可能歸納的一句話是：「溝通重要事情時，一定要向對方複述重點，確認自己的理解是否正確。」

另一方面，不同類型的書，也會有不同的閱讀方式與討論方式。有些書能帶給讀者很多新知，可以討論的知識點也很多；有些書談到的知識雖不新，卻有很多可討論的知識點。引讀人應該在讀書會之前，根據書本的類型、含金量判斷，這樣的書適合用哪種閱讀和討論方式。

舉例來說，碰到故事性較強，或是較無法分章節的書籍，可以運用「議題精讀法」。這個方法需要有個說書人為大家說書。組員藉由聆聽，抓取「一句話」的重點，再彼此討論。

太毅國際顧問公司執行長林揚程/主答  

EMBA雜誌編輯部/文

出處：EMBA雜誌395期「會玩的公司才會贏」

https://www.emba.com.tw/?action=news_detail&aID=2645

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