你有「本位主義」的毛病嗎？一份被看得見的好履歷記得要帶這一特質！
一份符合對方需要的履歷
第二天， 我也請清木給我看他的履歷――唉，真的寫得沒有章法，他的表達方式把自己的專長都掩蓋掉了！
我簡略告訴清木我與芙蓉的談話，「如果他們願意再給你一次機會，我願意幫你重整履歷內容。」與清木晚餐後，芙蓉給了我：「與評選委員們討論後，大家都同意把清木加進來。」我看到清木感謝的眼神，「我不能保證你是否會被錄取，但是我們可以好好準備。」我為他加油打氣。
清木已經投了一年的履歷，只獲得一次面試機會，但面試後也不了了之。一年來，找工作沒有任何結果，清木已經開始懷疑自己的能力，但我知道清木在他的專業領域的確是有能力的。
我與清木一同檢查他的履歷內容，發現他太著重於技術細節的描述，在他曾經完成的事情中，看不見對教育的功用何在；這犯了「本位主義」的毛病，只敘述自己想敘述的，沒有看過對方的需求，也不知道這位新進老師能夠為學生、為學校帶來什麼幫助。而且清木的履歷呈現內容沒有分門別類，洋洋灑灑寫了二十多個段落，審閱者看不見這份履歷的主軸是什麼；在這種文件中，需要做的是「歸納」而不是「演繹」。
這份履歷第三個問題是色彩太多，清木在履歷中用盡各種顏色做標示，反而讓人眼花撩亂，完全抓不到重點。
我指出這三個問題，清木立刻接受。距離清木要去面試的時間還有一個月，我們開始「修整」工作，我一步步教清木，每完成一個步驟，一定會問他的體會與學習是什麼（我帶學生做計畫時，也是如此），我不希望對方只是照表抄課，而是能真正學會這之間的差別，將來遇到類似事情便能舉一反三。
經過這件事，清木才明白自己不是沒有專業能力，問題出在撰寫的履歷！
我也在這件事情中學到：對學生嚴格，雖然他們當時覺得痛苦，但最終受惠者還是學生自己，否則芙蓉不會認為清木應該是有實力的。
我簡略把這件事告訴研究室其他學生，清木也對大家說：「老師對我們要求嚴格，但她也會陪著我們一起學習；在學習的過程中，或許我們會覺得痛苦， 一旦收割成果時，我們就會知道所經歷的痛苦絕對都是值得的。」
學習讓自己成為不可或缺的人
天下凡事皆學問，連寫一份履歷都需要學習；在寫履歷這件事中，重點不在顯示自己有多厲害，而是站在對方的立場思考公司需要一位什麼樣的人進入公司。在對方的需要上顯示自己具備的能力，這是為對方想，也會是雙贏的局面。
至於「學習」這件事，從來就不是輕鬆的，我們先得要有準備好認真以對的決心；開始進行時，要能耐得住枯燥、繁瑣，一遍一遍練習，英文諺語說「熟能生巧」（perfect makes practice），唯有一再地練習，才能臻於精通，這項能力才能深扎於自己腦中，成為一項別人奪不走的財富。
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本文內容出自《120公分的愛：從放牛班到博士，全台最「小」教授的翻轉哲學》，由 啟示出版 授權轉載。
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