三、確定員工想要的跟企業提供的一致：但並非投其所好

在前段的新聞內容中，我們可以知道人不是不願投入學習、或是主動進修，但卻不願意投入企業內訓中，其實是一種對於內部訓練缺乏學習動機的表徵，以認知取向的心理學來說，認為學習動機是出自於個人滿足自己的認知需求而願意持續投入學習活動的態度，因此在訓練開始之前、確認企業實施訓練的目的要與員工個人需求相符，並提醒員工學習的目的是相當重要的：人們一旦感受到有需要，便會主動的投入蒐集資訊與學習的過程。

但360d才庫事業群也提醒，企業訓練若以員工的主觀意見來安排、只追求員工的受訓滿意度，而忽略對於訓練成效的落實和評估也是很危險的，人資或者其它舉辦訓練的單位，需要確保在進修時團體與個人的目的能夠一致，才不會落入另一個困境：員工對於訓練活動參加踴躍，但效益無法反映在訓練後的工作成果中。

360d才庫事業群針對企業內訓機制除了提供客製化服務外，亦提供以線上模式進行訓練的選擇，滿足學員可以透過知識碎片化、彈性地進行自我專業加值的需求，集結了企管領域權威 MISA 中華經營分享協會、知名線上學習品牌知識衛星，攜手統合行動學習方案，以「今天學、明天用」的訓練方式，促成企業/個人在多元選擇下的有感學習之路。

本圖文由  360d才庫事業群  授權轉載，原文標題《員工不是懶得學！再談企業內訓，創造有感學習》

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